제13회 한국교육고용패널 학술대회 논문 공모

안녕하십니까?

한국직업능력개발원은 국가의 인재정책수립과 전 국민의 평생 직업능력개발 관련 연구를 수행하는 정부출연 연구기관입니다.

본 연구원에서는 2000년대 중․고등학생들의 교육경험과 교육-노동시장으로의 이행과정에 대한 조사로써 2004년에 한국교육고용패널(Korean Education and Employment Panel; KEEP) 조사를 시작했으며, 2015년까지 동일한 표본을 추적하여 12차년도 조사까지 성공적으로 수행·완료했습니다.

한편, 마이스터고등학교, 선취업 후진학, 산학일체형특성화고 등 능력중심사회 구축을 위한 다양한 정책의 성과를 파악하기 위해서는 2010년대 중․고교생에 대한 조사가 새롭게 진행될 필요성이 있다는 목적 하에 2016년부터 새로운 한국교육고용패널Ⅱ 조사를 시작했습니다. 이로써 세대별로 교육에서 노동시장으로의 이행 과정에 대한 연구와 능력중심사회 관련 정책의 성과를 파악하고, 12차(2015)년도 조사로 종료된 기존 조사 코호트와의 비교가 이뤄질 수 있게 되었습니다.

본 연구원에서는 새로운 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 자료 및 기존 한국교육고용패널I 1차(2004)∼12차(2015)년도 자료를 관련 연구기관 및 학계 전문가들에게 공개하고, 그 연구의 성과물을 가지고 오는 2018년 8월 23일(목)에 제13회 학술대회를 개최하고자 합니다. 이에 학술대회에 참여할 뜻있는 연구자와 대학원생 여러분의 논문을 공모합니다.

연구 활동과 후진 양성으로 바쁘시더라도 부디 이번 학술대회에 참여하시길 부탁드리며, 저희 한국교육고용패널 조사의 미진한 점을 보완하여 앞으로 더욱 좋은 자료를 제공할 수 있도록 도와주시기 바랍니다.

참여를 원하시는 분은 아래를 참조하시어 연구계획서를 제출하여 주십시오. 연구에 큰 성과가 있으시기를 기원합니다.

2018.  3.

한국직업능력개발원 원장

Ⅰ. 학술대회 일정 및 주요사항

1. 학술대회 일정

□ 연구계획서 제출: ~2018년 5월 3일(목)

※ 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 설문지: 한국직업능력개발원 홈페이지>패널연구>한국교육고용패널I>학술대회

□ 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 원자료 제공: 2018년 5월 11일(월) 예정

※ 한국교육고용패널I 1차(2004)~12차(2015)년도 원자료: 한국직업능력개발원 홈페이지에서 다운(무료)

□ 최종논문 제출: 대학원생 – 2018년 7월 16일(월) / 일반연구자 – 2018년 7월 20일(금)

□ 대학원생 논문 심사결과 발표: 2018년 8월 6일 이내

□ 학술대회(논문발표): 2018년 8월 23일(목)

2. 연구주제 및 발표

□ 응모자격: 대학교수 및 박사학위 소지자 또는 연구기관 연구자

□ 연구주제: 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 자료 및 한국교육고용패널I 1차(2004)-12차(2015)년도 자료를 이용한 학술 및 정책 연구 논문

□ 논문발표: 2018년 8월 23일(목) 학술대회 당일

3. 대학원생 논문 경진 대회

□ 응모자격: 대학원생 (단, 일반연구자 대상자는 제외)

□ 시상 및 논문발표: 2018년 8월 23일(목) 학술대회 당일

□ 시상내역: 최우수상 300만원, 우수상 200만원, 장려상 100만원

4. 제출서류 및 방법

□ 제출서류 ※ 소정양식은 한국직업능력개발원 홈페이지에서 다운

1) 연구계획서: 논문제목, 연구배경, 연구방법, 주요 연구내용 등 A4용지 2~3쪽

※ 일반 연구자는 일반 연구자용, 대학원생은 대학원생용 연구계획서 사용

2) 개인정보수집이용동의서: 책임연구자와 공동연구자 모두 작성(연구계획서에 포함)

3) 자료동의서(논문 자동투고 포함, 논문 자동투고는 선택사항)

※ 자료동의서 미제출시 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 원자료 제공 불가

□ 제출방법: E-mail 접수(keep@krivet.re.kr)

5. 유의사항

□ 학술대회용으로 공개된 자료는 학술대회 논문제출 목적으로만 사용하여야 함.

□ 미발표 논문 제출을 원칙으로 하며, 접수된 자료는 일체 반환하지 않음.

□ 연구계획서에 포함된 「개인정보 수집·이용 동의서」는 책임연구자 및 공동연구자 각각 작성되어야 함.

□ 대학원생 경진대회 논문은 제출된 논문 수준에 따라 시상내역이 변동될 수 있으며, 수상자는 학술대회 당일 반드시 논문 발표를 해야 함.

※ 학술대회 관련 문의사항이 있으면 아래의 연락처로 문의바랍니다.

TEL: 044-415-5074, 5247  /  E-mail: keep@krivet.re.kr

Ⅱ. 한국교육고용패널Ⅰ과 한국교육고용패널Ⅱ의 차이점

1. 조사대상

□ 차이점: 한국교육고용패널I의 조사 대상은 중학교 3학년 코호트 2,000명, 고등학교 3학년 코호트 4,000명인 반면, 한국교육고용패널Ⅱ 조사는 단일 학년(고2) 10,770명을 대상으로 함.

- 한국교육고용패널I 고등학교 3학년: 4,000명(일반계고 2,000명, 전문계고 2,000명)

- 한국교육고용패널Ⅱ고등학교 2학년: 10,770명(일반계고 6,125명, 특성화고 2,625명, 외국어고    250명, 과학고 250명, 예술고 250명, 체육고 250명, 마이스터고 1,020명)

□ 기대효과: 고등학교 유형별 효과와 전공에 대한 효과를 안정적으로 파악할 수 있음.

2. 설문문항

□ 차이점: 세대 간 비교를 위해 한국교육고용패널I 조사 설문문항을 최대한 유지하되, 현 정부 및 이전 정부의 핵심 중등직업교육정책(마이스터고, 선취업-후진학, 산학일체형도제학교 프로그램 등)과 관련한 문항을 추가함.

- 학생 설문지: 학교생활에 진로지도 등 진로 관련 문항 추가하였고, 현 정부 정책성과 분석을 위    해 현장체험 및 현장실습 문항을 추가하였음. 학생의 개인정보 보호를 위하여 주민등록번호 문    항과 다소 민감하게 받아들일 수 있는 비행, 왕따 경험, 자살과 같은 문항을 삭제하였음.

- 가구 설문지: 가족구성원의 일반적 상황에서 가구원 정보로 변경하고 문항을 대폭 축소함. 학생    의 보호자, 남성보호자의 경제활동 상태, 능력개발, 여성보호자의 경제활동 상태, 능력개발, 형제    자매의 경제활동 상태 등을 남성보호자, 여성보호자로 통합하고, 가구소득, 자산 및 부채, 주거    상황을 가구소득 및 지출로 통합함.

- 학교(교무담당) 설문지: 학교의 일반적인 현황은 행정자료(학교알리미 자료)로 대체하여 제공함.

- 담임교사 설문지: 학교 운영 및 환경에 대한 평가문항과 진로·취업 관련 학부모 상담경험 문항    을 추가함.

□ 기대효과: 해당 정책의 성과 평가가 가능함.

3. 마이스터고 졸업생 추적 조사 통합

□ 차이점: 마이스터고 정책이 본래 의도했던 성과를 달성했는지를 분석하기 위해서는 노동시장 이행에 대한 장기적인 추적 조사가 필요하며, 특성화고 졸업생 및 일반계고 졸업생을 비교분석하여 마이스터고의 성과를 체계적으로 분석할 수 있도록 한국교육고용패널Ⅱ 조사를 마이스터고 졸업생 추적 조사와 통합하여 조사함.

□ 기대효과: 마이스터고의 장기간 효과(마이스터로 성장 및 진로경로)를 추적할 수 있고, 단기 패널조사에 비해 많은 정보를 확보할 수 있으며, 중복 조사에 따른 비용 절감이 가능함. 또한 마이스터고 학생을 과다 표집함으로써 마이스터고 전공 계열에 따른 노동시장 진입 성과 차이를 분석하고 정책에 반영할 수 있음. 마이스터고 졸업생과 비교 집단 간의 노동시장 이행 실태를 장기적으로 추적하여 마이스터고 정책의 체계적인 성과분석을 통한 향후 제도개선이 가능함.

Ⅲ. 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 자료 개요

1. 조사 개요

한국교육고용패널I 조사는 2000년대 초반 중·고등학생들의 교육-노동시장으로의 이행과정에 대한 조사로서 마이스터고등학교 정책, 선취업-후진학 정책, 산학일체형특성화고 등 다양한 정책이 수행되기 이전 세대의 조사이므로 최근의 정책성과를 파악하기 위해 2010년대 중·고교생에 대한 조사 필요성이 대두되었습니다. 따라서 한국교육고용패널Ⅱ 조사는 2010년 이후 변화된 학교 유형을 반영하여 일반고, 자율고, 특목고, 특성화고 등으로 세분화된 학교 유형을 반영하여 각 학교유형별 최소 표본 수 이상의 표본 규모를 확보하여 조사를 실시하였습니다.

2016년에 1차 조사를 시작으로 향후 한국교육고용패널Ⅱ 조사를 지속적으로 실시함으로써 인적자원개발정책을 및 국가 교육정책, 노동시장 정책 수립에 필요한 기초자료를 제공할 수 있을 것으로 기대합니다. 뿐만 아니라 한국교육고용패널Ⅱ 조사에 마이스터고 추적 조사를 통합하여 조사함으로써 마이스터고 전공 계열에 따른 노동시장 진입 성과 차이를 분석하여 마이스터고 정책 수립에 도움이 될 수 있을 것입니다.

현재 이용 가능한 자료는 5월11일 배포 예정인 1차(2016)년도 학술대회용 자료입니다.

2. 응답 대상 및 설문지

1차(2016)년도 조사는 국내 고등학교에 재학 중인 고2 학생, 학생의 보호자(학부모), 학생의 담임교사 , 참여 학교의 교감 또는 교무담당교사에 대한 자료입니다. 세대 간 비교를 위해 한국교육고용패널Ⅰ조사의 1차(2004)~4차(2007)년도의 문항들을 기반으로 수정·보완하였습니다.

< 응답 대상 및 설문지 >

구분	한국교육고용패널Ⅰ								한국교육고용패널Ⅱ
	1차년도 (2004년)	2차년도 (2005년)	3차년도 (2006년)	4차년도 (2007년)	5차년도 (2008년)	6차년도 (2009년)	7차년도 (2010년)	8차년도(2011년) ~ 12차년도(2015년)	1차년도 (2016년)
코 호 트 1	중학교 3학년	일반고 1학년 전문고 1학년 취업자․비진학자	일반고 2학년 전문고 2학년 취업자․비진학자	일반고 3학년 전문고 3학년 ※ 신규표본 추가 (전문고3․특목고3) 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	-
	가구	가구	가구	가구	-	-	-	-	-
	학교․담임	-	-	학교․담임	-	-	-	-	-
코 호 트 2	일반고 3학년	(전문)대학 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	일반계고 2학년 특성화고 2학년 외국어고 2학년 과학고 2학년 예술고 2학년 체육고 2학년 마이스터고 2학년 ⇒ 통합 설문지
	전문고 3학년
	가구	가구	가구	-	-	-	-	-	가구
	학교․담임	-	-	-	-	-	-	-	학교·담임

3. 주요 설문 내용

학생 설문 구성은 학교생활, 학습 및 사교육, 가정생활, 여가생활, 현장체험 및 현장실습, 재학 중 근로경험, 진로계획 및 직업의식, 건강, 개인적 특성 등으로 구성되어 있습니다.

가구 설문지는 가구원 정보, 교육 환경, 문화생활, 남성 보호자, 여성 보호자, 가구 소득 및 지출 등으로 구성되어 있습니다.

학교 설문지는 학교(교무담당) 설문지와 담임교사 설문지로 구성되어 있습니다. 학교(교무담당) 설문지는 학교에 대한 전반적인 문항으로 구성되어 있으며 학교알리미 자료를 활용하고, 담임교사 설문지는 학교, 담임교사, 학생 평가로 구성되어 있습니다.

< 주요 설문 내용 >

구분	범주	조사내용
학생 설문지	학교생활	기본문항, 진학 관련 학교 문항, 취업 관련 학교 문항, 공통 문항
	학교 및 사교육	학습, 사교육, 방과 후 학교, 취업이나 자격증을 위한 방과 후 학교, 취업이나 자격증을 위한 사교육
	가정생활	만족도, 거주지, 대화시간, 보호자 특성 등
	여가생활	평소의 여가 시간, 활동, 독서, 용돈, 동아리, 친구, 해외여행 경험 여부 등
	현장체험 및 현장실습	현장체험, 현장실습
	재학 중 근로경험	재학 중 근로경험, 총소득, 가장 오래 한 일
	진로계획 및 직업의식	희망 교육 수준, 고교 졸업 후 계획, 대학 진학, 취업 또는 창업, 진로 미결정 이유, 미래 직업, 직업의식
	건강	건강 상태, 운동 시간, 수면 시간, 학업 스트레스, 고민 등
	개인적 특성	행복감, 성별, 학년별 반 정보, 다문화 가정 등
가구 설문지	가구원	학생과의 관계, 가구원 수, 거주지역 등
	교육 환경	학생과의 대화 시간, 학교 만족도, 교사와 상담, 희망 교육 수준, 가치관 등
	문화생활	보유한 책 수, 고전문학, 자녀와 문화 활동 참여, 사회적 자본과 친밀도 등
	남성 보호자	남성 보호자와 학생의 관계, 나이, 학력, 수입, 종사상 지위 등
	여성 보호자	여성 보호자와 학생의 관계, 나이, 학력, 수입, 종사상 지위 등
	가구소득, 가구지출	지난 1년간 월평균 가구 소득, 생활비, 사교육 관련 지출 비용, 현재 거주 지역 등
학교 설문지	학교 현황	고등학교 유형, 평준화 여부, 학생 지원, 진로교육 등
	학교 알리미 데이터	수업 현황, 학교 및 회계에 관한 사항, 학교급식, 교사 현황 등
담임 설문지	학교 현황	학교 유형, 학교운영위원회 평가, 학교 전반적 환경에 대한 평가
	담임교사	성별, 연령, 담당 과목, 최종 학력, 교직 이수 방법 등
	학생 평가	지각, 결석, 학생 특성에 관한 질문, 학교 내 수상 내용, 학부모와의 상담 등

Ⅳ. 한국교육고용패널Ⅰ 1차(2004)~12차(2015)년도 자료 개요

1. 조사 개요

청년층의 교육관련 정보를 충분히 생성하면서 교육과 노동시장간의 관계를 보다 밀도 있게 분석할 수 있도록 하고, 동시에 장기적으로 지속가능하며 대표성을 갖는 패널 자료로 구축되었습니다. 이러한 목적을 바탕으로 중학교 3학년과 고등학교 3학년 학생들을 대표성 있게 추출하여 12년에 걸쳐 매년 지속적으로 교육 및 인적자원개발 현황과 노동 시장으로의 이행 실태 등을 조사했습니다.

기준(2004)년도에 1차 조사를 시작으로 2015년에 12차 조사를 실시하면서 종료되었습니다.

2. 응답 대상 및 설문지

1차(2004)년도 조사는 전국 중학교, 일반고, 실업고 3학년생을 모집단으로 각 교급별로 2,000명씩 추출된 총 6,000명의 학생과 추출된 학생의 가구, 학교 및 담임선생님에 대한 자료입니다.

2차(2005)년도와 3차(2006)년도 조사는 1차 조사에서 표집된 그 대상을 추적한 고등학생, 대학생, 취업자․비진학자에 대한 자료와 가구(보호자) 자료입니다.

4차(2007)년도에는 1차년도 학생들의 추적조사에 더하여 기준(2004)년도의 중학교 3학년생 코호트에 전문계(실업계)고 1,000명, 특목고 600명을 추가 표집하여 조사하였으며, 이들의 가구, 학교 및 담임선생님에 대한 자료도 생성되었습니다.

5차(2008)년도 이후에는 중학교 3학년생 코호트와 고등학교 3학년생 코호트 모두 고등학교를 졸업한 이후이고, 대학 재학과 취업을 동시에 병행하는 패널을 고려하여 대학생 설문과 취업자․비진학자 설문 내용을 하나의 설문지로 통합하여 조사를 실시하였습니다.

7차(2010)년도에는 전문대학을 졸업(2007년 2월)한 남성 337명, 4년제 대학을 졸업(2009년 2월)한 남성 420명을 추가 표집하여 조사하였습니다.

8차(2011)~12차(2015)년도에는 중학교 3학년생 코호트, 고등학교 3학년생 코호트(7차년도에 추가된 보정패널 포함) 모두 대학생 설문과 취업자·비진학자 설문 내용을 통합한 설문지로 조사를 실시하였습니다.

< 1～12차년도 응답 대상 및 설문지 변화 >

구분	1차년도 (2004년)	2차년도 (2005년)	3차년도 (2006년)	4차년도 (2007년)	5차년도 (2008년)	6차년도 (2009년)	7차년도 (2010년)	8차년도(2011년) ~ 12차년도(2015년)
코 호 트 1	중학교 3학년	일반고 1학년 전문고 1학년 취업자․비진학자	일반고 2학년 전문고 2학년 취업자․비진학자	일반고 3학년 전문고 3학년 ※ 신규표본 추가 (전문고3․특목고3) 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지
	가구	가구	가구	가구	-	-	-	-
	학교․담임	-	-	학교․담임	-	-	-	-
코 호 트 2	일반고 3학년	(전문)대학 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지
	전문고 3학년
	가구	가구	가구	-	-	-	-
	학교․담임	-	-	-	-	-	-
비교 코 호 트	-	-	-	-	-	-	(전문)대학 취업자․비진학자 ⇒ 통합 설문지

3. 주요 설문 내용

<주요 설문 내용>

년도	설문지명	주요 내용
1차년도 (2004)	학생 설문지	학교생활, 가정생활, 학업성취, 진로계획, 진로지도, 재학 중 근로경험, 자아관/직업관, 일반적 특성
	가구 설문지	가구원 현황, 교육환경, 문화생활, 보호자, 보호자의 경제활동 및 자기개발, 가구 소득 및 자산과 부채, 가구 지출
	학교행정가 설문지	일반현황
	담임교사 설문지	일반적 사항, 학생평가
2차년도 (2005)	고등학생 설문지	학교생활, 가정생활, 여가생활, 사교육 경험, 재학 중 근로경험, 진로계획, 진로지도, 방학생활, 일반적 특성
	대학생 설문지	학교생활, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 재학 중 근로경험, 진로계획, 고3시절 사교육 경험, 현장실습 경험, 일반적 특성
	취업자․비진학자 설문지	구직활동, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 직장경력, 진로계획, 사교육 경험, 현장실습 경험, 일반적 특성, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사, 취업준비
	가구 설문지	보호자 변동 사항, 보호자의 경제활동상태, 가구 소득, 가구 지출, 주거 상황, 자산, 부채
3차년도 (2006)	고등학생 설문지	학교생활, 가정생활, 여가생활, 사교육 경험, 재학 중 근로경험, 진로계획, 진로지도, 자아관, 경제의식, 일반적 특성
	대학생 설문지	학교생활, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 재학 중 근로경험, 진로계획, 경제의식, 일반적 특성
	취업자․비진학자 설문지	구직활동, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 직장경력, 진로계획, 경제의식, 일반적 특성, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비
	가구 설문지	보호자 변동 사항, 보호자의 경제활동상태, 가구 소득, 가구 지출, 주거 상황, 자산, 부채
4차년도 (2007)	고등학생 설문지	학교생활, 가정생활, 여가생활, 사교육 경험, 재학 중 근로경험, 진로계획, 진로지도, 자아관․직업의식, 일반적 특성
	조기졸업자 설문지	학교생활, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 고등학교시절 학교생활, 고등학교시절 사교육, 고등학교시절 진로지도, 진로계획, 자아관․직업의식, 일반적 특성
	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 일반적 특성
	가구 설문지	가구원 현황, 교육환경, 문화생활, 보호자의 경제활동 및 자기개발, 가구 소득, 가구 지출, 자산, 부채, 주거 상황
	학교행정가 설문지	일반 현황
	담임교사 설문지	일반적 사항, 학생평가
5차년도 (2008)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 대인관계, 일반적 특성
6차년도 (2009)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 경제의식, 일반적 특성
7차년도 (2010)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 취업선호도, 일반적 특성
8차년도 (2011)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육․훈련, 진로계획, 취업선호도, 위험기피도, 일반적 특성
9차년도 (2012)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육훈련, 진로계획, 취업선호도, 일반적 특성Ⅰ(성격검사), 일반적 특성Ⅱ
10차년도 (2013)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육훈련, 진로계획, 취업선호도, 사회적 자본, 자기관리역량, 일반적 특성
11차년도 (2014)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업상태, 현 일자리 특성, 취업의사 및 준비, 직장경력, 가정생활, 여가생활, 교육훈련, 진로계획, 취업선호도, 사회적 자본, 자기관리역량, 복권실험, 일반적 특성
12차년도 (2015)	한국교육고용패널 설문지	학교생활, 진학계획, 구직활동, 일자리 지속여부, 현재 취업 여부, 현 일자리 특성, 취업 의사 및 취업 준비, 직장 경력, 가정생활, 여가생활, 교육·훈련, 진로 계획, 경제의식, 취업선호도, 사회적 자본, 자기관리 역량 검사, 일반적 특성

Ⅴ. 학술대회 관련 자주 묻는 질문(FAQ)

1. 연구계획서

□ 연구계획서 심사: 한국교육고용패널 학술대회 연구 논문으로 부적합하다고 판단될 시에는 논문 제출이 제한될 수 있습니다. ※ 해당자 개별연락 예정

□ 연구계획서와 최종논문: 연구계획서와 최종논문의 실제 분석내용 및 결과는 상이할 수 있으며, 공동연구자 변경 시에는 최종논문과 함께 연구계획서에 포함된 「개인정보 수집·이용동의서」 및 인적사항을 담당자에게 보내주시기 바랍니다. ※ 연구책임자 변경은 불가능

2. KEEPⅡ 원자료 제공 ※ 한국교육고용패널I 1~12차년도 자료는 홈페이지(www.krivet.re.kr)에서 다운(무료)

□ 원자료 제공 대상: 연구계획서 내에 한국교육고용패널Ⅱ를 사용한다고 체크한 경우에 한해 KEEPⅡ 1차(2016)년도 원자료를 제공합니다.

□ 원자료 제공 방법: 연구계획서에 기재된 연구책임자 e-mail로 송부해드릴 예정입니다.

□ 원자료 제공 양식: 제공되는 데이터 양식(예: Excel, SPSS, SAS, STATA 등)은 미정이며, 데이터와 함께 사용자지침서, 레이아웃, 코드북 등이 함께 제공될 예정입니다.

※ 한국교육고용패널Ⅱ 1차(2016)년도 설문지는 한국직업능력개발원 홈페이지>패널연구>한국교육고용패널I>학술대회에서 다운 가능(무료)

□ 자료사용동의서: 붙임4의 <한국교육고용패널 자료 사용자 동의서>에 동의하지 않으면 원자료 제공이 불가하며, 동의서 내의 「직업능력개발연구」논문 자동투고는 선택사항입니다.

※ 학술지 논문 게재 관련 안내 및 문의: 최지선(044-415-5229, jvent@krivet.re.kr)

□ 데이터 설명회: 별도의 데이터 설명회는 개최하지 않습니다.

3. 대학원생 부문

□ 연구 주제: 미발표된 논문 제출이 원칙이며, 한국교육고용패널Ⅰ과 한국교육고용패널Ⅱ 자료를 이용하여 분석한 논문을 대상으로 합니다.

□ 논문 심사: 학교, 학과 등을 고려하여 공정한 논문 심사가 가능한 3인 이내의 외부심사위원(교수, 연구위원 등)에게 의뢰하여 심사합니다.

※ 최우수상, 우수상, 장려상 각 1편 기준이나 제출된 논문 수준에 따라 시상내역이 변동될 수 있습니다.

□ 논문 발표: 수상자는 반드시 시상식 참석 및 학술대회 발표를 해야 합니다. 발표가 불가능할 경우 수상에서 제외될 수도 있습니다.

4. 기타

□ 최종논문 제출일: 일반연구자는 7월20일(금), 대학원생은 7월16일(금)이 논문제출 기한일이며, 기한 내 제출된 논문만 학술대회 참여가 가능합니다.

□ 학술대회 참가비: 별도의 참가비 및 사전신청은 없습니다.

□ 발표비: 원내 규정에 따라 소정의 발표비를 지급하며, 대학원생 부문의 경우 수상자에게 상금이 지급됩니다. ※ 소속기관 규정상 발표비 수령 제약이 있는 경우 미리 말씀해주시기 바랍니다.

※ 학술대회 관련 문의사항이 있으면 아래의 연락처로 문의바랍니다.

TEL: 044-415-5074, 5247  /  E-mail: keep@krivet.re.kr